Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word or phrase that is OPPOSITE in meaning to the underlined part in each of the following questions from 49 to 50. I prefer secure jobs because I don’t like keeping on moving and changing all the time. challenging demanding safe stable Spoiler: Gợi ý câu trả lời: Secure (adj): an toàn, bảo đảm >< A. challenging (adj): thử thách. Các đáp án còn lại: B. demanding (adj): đòi hỏi khắt khe. C. safe (adj): an toàn. D. stable (adj): ổn định. Dịch: Tôi muốn có một công việc ổn định, đảm bảo vì tôi không thích lúc nào cũng phải di chuyển và thử thách. => A
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word or phrase that is OPPOSITE in meaning to the underlined part in each of the following questions from 49 to 50. The format allowed me to offer constructive criticism and ensure that their conversation remained on track during the project. useful negative meaningful positive Spoiler: Gợi ý câu trả lời: Constructive (adj): có tính đóng góp, xây dựng >< B. negative (adj): phản đối, tiêu cực. Các đáp án còn lại: A. useful (adj): có ích, hữu ích. C. meaningful (adj): có ý nghĩa. D. positive (adj): tích cực, lạc quan. => B Dịch: Chương trình này cho phép tôi đưa ra lời phê bình mang tính xây dựng và đảm bảo rằng cuộc đối thoại của họ được duy trì đúng nhịp trong suốt dự án.
Successful students often do the followings while studying. First, they have an overview before reading. Next, they look for important information and pay greater attention to it (which often needs jumping forward or backward to process information). They also relate important points to one another. Also, they activate and use their prior knowledge. When they realize that their understanding is not good, they do not wait to change strategies. Last, they can monitor understanding and take action to correct or “fix up” mistakes in comprehension.Conversely, students with low academic achievement often demonstrate ineffective study skills. They tend to assume a passive role, in learning and rely on others (e.g., teachers, parents) to monitor their studying, for example, low-achieving students often do not monitor their understanding of content; they may not be aware of the purpose of studying; and they show little evidence of looking back, or employing “fix-up” strategies to fix understanding problems. Students who struggle with learning new information seem to be unaware that they must extent effort beyond simply reading the content to understand and remember it. Children with learning disabilities do not plan and judge the quality of their studying. Their studying may be disorganized. Students with learning problems face challenges with personal organization as well. They often have difficulty keeping track of materials and assignments, following directions, and completing work on time. Unlike good studiers who employ a variety of study skills in a flexible yet purposeful manner, low-achieving students use a restricted range of study skills. They cannot explain why good study strategies are important for learning; and they tend to use the same, often ineffective study approach for all learning tasks, ignoring task content, structure or difficulty.(Source: Adapted from Study Skills: Managing Your Learning — NUI Galway)Question 41: In compared with low-achieving students, successful students use______. A. aimless study techniques B. various study skills C. restricted strategies D. inflexible study ways Spoiler: Gợi ý câu trả lời: So với các học sinh kém, học sinh giỏi sử dụng ____. A. các phương pháp học tập vô nghĩa B. các kỹ năng học tập khác nhau C. các chiến lược hạn chế D. cách học tập không linh hoạt => đáp án B
Successful students often do the followings while studying. First, they have an overview before reading. Next, they look for important information and pay greater attention to it (which often needs jumping forward or backward to process information). They also relate important points to one another. Also, they activate and use their prior knowledge. When they realize that their understanding is not good, they do not wait to change strategies. Last, they can monitor understanding and take action to correct or “fix up” mistakes in comprehension.Conversely, students with low academic achievement often demonstrate ineffective study skills. They tend to assume a passive role, in learning and rely on others (e.g., teachers, parents) to monitor their studying, for example, low-achieving students often do not monitor their understanding of content; they may not be aware of the purpose of studying; and they show little evidence of looking back, or employing “fix-up” strategies to fix understanding problems. Students who struggle with learning new information seem to be unaware that they must extent effort beyond simply reading the content to understand and remember it. Children with learning disabilities do not plan and judge the quality of their studying. Their studying may be disorganized. Students with learning problems face challenges with personal organization as well. They often have difficulty keeping track of materials and assignments, following directions, and completing work on time. Unlike good studiers who employ a variety of study skills in a flexible yet purposeful manner, low-achieving students use a restricted range of study skills. They cannot explain why good study strategies are important for learning; and they tend to use the same, often ineffective study approach for all learning tasks, ignoring task content, structure or difficulty.(Source: Adapted from Study Skills: Managing Your Learning — NUI Galway)Question 42: The underlined pronoun “They” in the last sentence refers to______. study strategies study skills low-achieving students good studiers Spoiler: Gợi ý câu trả lời: Đại từ được gạch dưới "They" trong câu cuối cùng đề cập đến ____. A. các chiến lược học tập B. kỹ năng học tập C. học sinh kém D. người học giỏi => đáp án C “they” được thay cho “low-achieving students”
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to complete each of the following exchanges. Tung: “Your shoes are terrific, Tuan. The colour quite suits you.” Tuan: “______” Really? Do you like them? You must be kidding. My shirt is nice, isn’t it? I’m glad you like them. Spoiler: Gợi ý câu trả lời: Kiến thức: hội thoại giao tiếp Tạm dịch: Tung: “Giày của cậu trông tuyệt quá, Tuấn. Màu sắc hợp cậu phết đấy.” Tuan: “______” Giày của cậu trông tuyệt quá, Tuấn. Màu sắc hợp cậu phết đấy. A. Thật chứ? B. Cậu thích chúng không? C. Cậu chắc đang đùa. Áo của tôi đẹp đúng không? D. Tôi rất vui vì cậu thích chúng => D
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to complete each of the following exchanges. Lan: “Would you say the Great Wall is among the seven man-made wonders of the world?” Trang: “_______” That’s the least I could do Do you think so, too? There’s no doubt about that It was created by ancient Chinese people, wasn’t it? Spoiler: Gợi ý câu trả lời: Gợi ý câu trả lời: Kiến thức: hội thoại giao tiếp Tạm dịch: Lan: “Cậu có nghĩ là Vạn Lý Trường Thành là một trong 7 kỳ quan nhân tạo của thế giới không?” Trang: “_______” A. Đó là điều nhỏ nhất tớ có thể làm được. B. Cậu có nghĩ như vậy không? C. Không còn nghi ngờ gì về điều đó cả. D. Có phải nó được tạo ra bởi những người Hoa cổ? => C
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. volunteer trust fuss judge Spoiler: Gợi ý câu trả lời: Kiến thức: cách phát âm nguyên âm “u” Giải thích: A. volunteer /ˌvɒlənˈtɪə(r)/ B. trust /trʌst/ C. fuss /fʌs/ D. judge /dʒʌdʒ/ Câu A phần được gạch chân đọc là /ə/ còn lại đọc là /ʌ/. => A
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. houses services passages techniques Spoiler: Gợi ý câu trả lời: Kiến thức: Cách phát âm đuôi “s/es” Giải thích: A. house /haʊs/ B. service /ˈsɜːvɪs/ C. passage /ˈpæsɪdʒ/ D. technique /tekˈniːk/ Cách phát âm đuôi s,es: TH1: Khi từ có tận cùng bằng các phụ âm vô thanh: /ð/, /p/, /k/, /f/, /t/ thì phát âm là /s/ TH2: Khi từ có tận cùng là các âm: /s/, /z/, /ʃ/, /tʃ/, /ʒ/, /dʒ/ thì phát âm là /iz/ TH3: Khi các từ có tận cùng là nguyên âm và các phụ âm hữu thanh còn lại thì phát âm là /z/ Phần được gạch chân ở câu D được phát âm là /s/ còn lại là /iz/ => D
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Since the death of Laura's father, her mother has become a breadwinner to support the family. a person who bakes bread every morning a bakery-owner a make money person who delivers bread to a person who goes out to work to earn money Spoiler: Gợi ý câu trả lời: Gợi ý câu trả lời: Kiến thức: từ vựng, từ đồng nghĩa Giải thích: breadwinner (n): người trụ cột trong gia đình A. người nướng bánh mì mỗi sáng C. người giao bánh mì để kiếm tiền B. chủ tiệm bánh D. người đi làm để kiếm tiền => a person who goes out to work to earn money = breadwinner Tạm dịch: Kể từ khi cha của Laura chết, mẹ cô đã trở thành người trụ cột gia đình => B
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Peter is the black sheep of the family, so he is never welcomed there. a beloved member a bad and embarrassing members the only child the eldest child Spoiler: Gợi ý câu trả lời: Kiến thức: từ vựng, từ đồng nghĩa Giải thích: the black sheep: thành viên cá biệt, người bị cho là tồi tệ và đáng xấu hổ A. một thành viên được yêu quý C. con một B. một thành viên tồi tệ và đáng xấu hổ D. con cả => a bad and embarrassing member = the black sheep => D Tạm dịch: Peter là thành viên cá biệt của gia đình, nên anh ấy không bao giờ được chào đón.
